我校教育管理年活动实施方案

2010年是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》实施的第一年，也是教育部“教育改革年”、湖南省“规范办学行为年”、邵阳市“教育改革年”，学校顺应形势，确定2010年为“教育管理年”，旨在通过强化管理来提高学校教育教学质量和办学品位，从而加快学校教育改革与发展步伐。现结合我校实情，特制定本方案。

一、指导思想

牢固树立科学发展观思想，以办人民满意教育为宗旨，以狠抓教育管理为突破口，以推行“1122”工程建设为核心，以完善健全制度体系为着力点，深入探索新形势下学校管理的新途径、新方法，依法治校，从严治教，促进学校全面可持续发展。

二、工作目标

通过开展“教育管理年”活动，切实达到“一转三化五步”工作目标要求。一转即转变管理理念，树立服务管理意识；三化即细化管理目标、强化管理行为、优化管理措施；五步即进一步规范办学行为，进一步提高管理队伍素质，进一步健全规章制度，进一步完善管理程序，进一步改进管理方法。

三、组织机构

为加强对“教育管理年”活动的组织领导，确保此项活动扎实有效地开展，学校成立“教育管理年”活动领导小组。

组  长：申  振

副组长：曾志华  罗爱林  曾献忠  赵建雄

成  员：宁如春  刘庚龙  曾益俊  刘桂林 

李  方  黄顺武  王益安

领导小组下设办公室，具体负责“教育管理年”活动的组织实施、协调调度等工作。宁如春兼任办公室主任，成员由杨杰军、周雄飞组成。

四、重点内容

教育管理工作是一项系统工程，涉及学校改革与发展的方方面面，必须统筹兼顾，协调推进。针对我校教育工作实际，重点做好以下几个方面的内容。

（一）、加强思想建设，切实增强现代教育管理意识和理念。思想是行动的先导，观念决定发展的方向和速度。加快教育事业发展必须树立和落实科学的教育发展观，切实增强现代教育管理理念。要树立“四种意识”。一是机遇意识。教育引导广大教职工结合实际，分析寻找面临的新机遇，以“拼、抢、赶、超”的精神状态，抢抓新机遇，谋求新发展。二是竞争意识。唯有竞争才有生机活力，才有发展进步。要正视各种压力和挑战，采取积极措施超前谋划、积极参与，在竞争中不断前进。三是危机意识。树立“不进则是退，小进也是退”的意识，增强危机感、紧迫感，确立更高的目标，拿出更加有效的措施，推动教育事业更好更快地发展。四是创新意识。坚持以改革求发展，在管理机制、教学工作等各方面实施改革和创新，为加快学校教育事业发展奠定良好基础。

（二）、加强制度和机制体系建设，提高基础管理水平。制度和机制建设是教育教学管理工作的基础和重要保障。在加强民主管理的同时，进一步建立健全管理制度，按照导向性、科学性、可操作性、实效性相结合的原则，进一步健全完善涵盖学校教师管理、学生管理、安全管理、教学管理、行政管理、财务管理等各方面的制度，进一步细化对各部门及其人员的工作流程管理，并建立详实的数据资料，以此作为奖罚的重要依据。进一步加大制度的执行力度，保证制度的严肃性，约束、引导教职工自觉遵守学校的规章制度，逐步实现学校管理由制度约束跨入到精神上自制、行动上自觉的新境界，确保学校各项工作做到管理有制度，运行有秩序。

（三）、加强队伍建设，提高教师队伍的整体素质。学校的健康可持续性发展，取决于教师的发展。继续将师德建设放在教师队伍建设的首位，巩固和深化“2009年师德建设年”活动成果，进一步完善教师职业道德规范和考核管理制度，积极探索师德建设的长效机制，提高教师以德立教、依法治教的责任感与事业心。进一步建立健全与新课程标准相适应的教师个体评价标准，以科学合理的评价机制推动教学工作健康开展。积极创建教师发展的各种机制，积极为教师的展示与交流搭建平台。狠抓骨干教师、青年教师的培养，树立榜样与典型，形成队伍的核心力量。

（四）、加强教学教研管理，不断提高教育教学质量。一是进一步推进新课程改革。要继续在课堂教学中大力倡导和推行启发式教学、讨论合作式学习、研究性学习等先进的教学理念和教学方法，促进教与学方式的变革和教学质量的提高。二是发挥科研兴教作用。提高科研工作质量，注重课题过程研究，使教育科研与教学实际紧密联系，促进教育教学水平的提高。三是落实教学常规，加强教学过程管理。及时反馈教学中存在的问题，及时研究，及时解决。四是充分利用好现有的教育教学资源。在改善办学条件的同时，更要注重资源的利用，最大限度地发挥好现有的现代信息技术、实验设备等教育教学资源在教学工作中的积极作用，不断提高课堂教学的效率，努力构建符合我校学生实际的创新型课堂教学模式。

（五）、加强学校综合管理，创造良好的发展环境。一是确保学校安全稳定。进一步完善安全工作责任制和责任追究制，定期开展安全隐患排查。进一步优化学校周边环境，健全学校及周边环境综合治理工作机制。二是加强学生管理。健全落实科学规范的学生管理制度，加强对学生的德育教育和养成教育，培养良好的行为习惯和道德品质。加强法制教育、安全教育，有效预防青少年违法犯罪。三是加强校园环境建设。大力开展校容校貌集中整治活动。积极开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，改进和完善校报、《德育园地》、《教学快讯》，进一步提高质量，提升校园文化品位，促进学生综合素质的全面提高，营造良好的育人环境。四是加强教育行风建设。进一步规范教育收费，加强财务管理，建立教育收费公示制和财务监管机制，提高资金使用效益。增强依法办学意识，规范办学行为。五是加强校务公开和信息宣传工作。大力宣传教育政策法规和新经验、新做法、新成绩；积极推行校务公开制，对晋级晋职、考核奖惩、重大项目建设等，严格按照公开程序运作，自觉接受广大职工和社会的监督，从而为学校事业的发展创造良好的环境。

（六）、巩固管理成果，深入推行专项特色管理。一是继续推行“校级—处室—年级组”层梯式值日管理，进一步强化值日职责，充分发挥校级领导值日在对学校各个层次与各个领域的管理中的监管作用，发挥处室工作人员值日在部门内的主人翁作用，充分发挥年级组班主任值日在年级组内的综合协调作用。二是继续推行养成教育管理，形成以养成教育为核心的德育管理模式。从培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯入手，创造性地开展工作。要把学生的养成教育与学校常规管理有机结合起来，真正做到“管理育人、服务育人”。

五、具体管理工作及要求

（一）、党总支

党总支要进一步加强对党员科学发展观等政治理论学习、党员生活会、业务党校、党员档案、党费收缴等方面的管理，今年重点做好党总支班子队伍建设和新党员的发展工作，突出“团结务实、分工明确、科学规范”的管理要求。

（二）、工会

工会要进一步加强对教工健康体检、教工俱乐部、教工健身及文娱活动、计划生育、三协等方面的管理，今年重点做好教代会和离退休教职员工的协调、管理工作，突出“以人为本、公开民主、热忱真情”的管理要求。

(三)、办公室

办公室要进一步加强校园文化、教职工会风会纪、商店购物、用车招待、文书处理、档案室等方面的管理，今年重点做好教职工考核和宣传管理工作，突出“行政节约、协调顺畅、服务示范”的管理要求。

（四）、教务处

教务处要进一步加强对任课教师、常规教学、高考与学考、教研组等方面的管理，今年重点做好考风考纪整顿和落实学科辅导的管理工作，突出“灵活多样、精细高效、质量第一”的管理要求。

（五）、教科室

教科室要进一步加强对新课程研究、教学比武、教师论文、课题研究等方面的管理，今年重点做好《提高农村高中教师队伍的策略研究》课题研究和教研教改奖励的管理工作，突出“手段创新、气氛浓厚、特色科研”的管理要求。

（六）、政教处

政教处要进一步加强对班主任、学生日常行为规范、道德教育、团委、学生会、扶贫助学、卫生、门卫等方面的管理，今年重点做好养成教育和违纪学生档案管理工作，突出“全面细致、措施得力、收效显著”的管理要求。

（七）、总务处

总务处要进一步加强对校产校具、收入支出、食堂、绩效工资等方面的管理，今年重点做好公房的规范管理工作，突出“收支明细、勤劳优质、群众满意”的管理要求。

（八）、年级组

年级组要进一步加强对年级组内教师、学生的常规管理，今年高三年级重点做好高考管理工作、高二年级重点做好学考管理工作、高一年级重点做好全能竞赛管理工作，突出“积极向上、平等竞争、自主创造”的管理要求。

六、方法步骤

（一）、宣传发动阶段(3月1日—3月31日)。

1、制定方案。召开“教育管理年”活动领导小组会议，专题研究“教育管理年”活动的开展，制定《邵东三中教育管理年活动实施方案》，并成立学校“教育管理年”活动领导小组。

2、学习动员。召开全体教职工会议，传达“教育管理年”活动精神，组织广大干部、教师认真学习活动方案，提高对开展“教育管理年”活动的认识。 
　　 3、舆论造势。利用校园网、校园广播、宣传栏等形式大力宣传活动的重要性与紧迫性，营造良好的活动氛围。

（二）、自查自纠阶段（4月1日—6月30日）。

1、各责任处室、年级组在深入研讨学习的基础上，立足工作实际，深入查找梳理在学校管理、教师管理、学生管理、安全管理、教学管理等方方面面存在的问题，深入分析原因，认真开展自查自纠，制定切实可行的整改方案。   

2、按照边查边改的原则，对能立即整改的立即整改。

（三）、整改提高阶段（7月1日—10月31日）。

1、各责任处室、年级组根据自身存在的问题和制定的整改方案，逐项整改落实，突出解决学校管理各个环节中存在的问题，建立科学、规范、高效的学校管理运行机制。

2、各责任处室、年级组针对自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善现行的规章制度、工作秩序以及各项管理措施等。进而修订完善各项管理规定，形成管理制度汇编。

3、此阶段，是关键性阶段，要突出解决管理上存在的以下四个方面的问题：一是解决思想保守，观念陈旧的问题。要下决心解决理论联系实际不紧密，创新精神不强的问题。二是解决精神萎靡，干劲不足的问题。下决心解决不求质量，不讲效率，不把主要精力用在抓教学、抓管理上，而是管理图应付的问题。三是解决有令不行，有禁不止的问题。要下决心解决责任不明确，措施不到位，任务不落实的问题。四是解决服务意识不强，服务态度不好的问题。下决心解决个别管理人员缺乏热情和管理方法欠缺的问题。

4、从实际出发，注重活动创新，开展形式多样的管理主题活动，如教职工会风会纪管理（办公室）、考风考纪整顿（教务处）、违纪学生档案管理（政教处）等，增强“教育管理年”活动的实效性，全面提高学校管理水平。

（四）、总结表彰阶段（11月1日—12月31日）。

1、结合我校“教育管理年”活动的开展情况，各责任处室、年级组和领导小组办公室进行全面认真的总结评估，并写出书面总结材料。　　

2、对在“教育管理年”活动中表现突出的处室、年级组及优秀个人给予表彰，尤其要树立一批治有方法、教有特色的优秀班主任和教师典型，并表彰学习标兵、道德标兵等一批优秀学生。同时对组织不得力、活动开展不积极的处室以及责任感不强、管理拖拉的个人予以通报批评。