教师培训的大手笔

教师培训的大手笔

——邵东三中开办研究生课程进修班述评

　　教师队伍建设是教育工作的永恒重点。"四化"需要人才，人才需要教育，教育需要教师，教师需要培训。在知识产量成倍增长、知识更新周期加快、知识经济已露端倪、教育改革不断深化和教育制度不断创新的今天，教师培训工作就显得特别突出和重要。

　　邵东三中是一所坐落农村的省属重点高中，缺乏地域优势，因而也缺乏吸引高学历师资的条件。怎么办？以李振民校长为首的校领导班子一合计，决定请湖南师范大学为该校开办"课程与教学论专业教育管理方向研究生课程进修班"，选送本校50名中青年教师参加第一期培训。该班开设了基础教育课程改革、教育科学研究方法、教学理论研究、课程理论研究、教学实验研究、教育管理学、现代教学论流派等10多门课程，由湖南师大教科院的导师授课。学制两年，共计500课时。学员结业考试合格者，由湖南师大发给研究生课程班结业证书；通过论文答辨和外语考试的，还可授给硕士学位。学员培训费每人5000元，全由学校负担，教学点就设在校内。每个学员都和校长签订了学习协议书，对培训的相关事项与结业后在该校服务的起码年限都作了具体约定。新年伊始，该课程班已举行了隆重的开学典礼并随即开讲授课。

　　一所农村中学，一次性投入几十万元，用于本校教师的培训，确是大手笔，大气魄。这一举措，可以评价为：

　　是抢占教育制高点的前瞻措施。随着社会主义现代化建设事业的不断推进，教育的现代化进程也不断加快。教育理念、教育管理、教育内容、教学方法、教学手段、教学检测、教育评价等都在经历着一个不断变革创新的过程。这个过程没有终极目标，必须与时俱进。要抢占现代教育的制高点，就必须着眼长远，面向未来，培养一支适应现代教育发展水平的高素质教师队伍。这支队伍必须具有先进的教育教学理念，必须不断吸纳新知识新技术，必须准确把握教育的发展方向，必须具备研究能力和创新品质，他们既应该是教学骨干，也应该是教育专家。只有这样，才能有资格立于现代教育的潮头，适应和领导教育现代化的发展趋势。正是出于这一目的，邵东三中开设了研究生课程班，立足本校，造就一支数量可观、质量精良的教学骨干和教育专家队伍，促进学校各项工作的可持续发展和全面进步，提前抢占教育制高点。

　　是实施教育现代化的基础工程。根据国家教育部颁发的《21世纪教育行动纲领》和国务院《关于改革和发展基础教育的决定》的规定：到2010年，我国城镇和较发达的农村，要基本普及高中阶段教育；同时规定高中教师要有20%以上具有研究生学历。现代教育的根本目的，就是全面提高民族素质，造就"四有"公民，为社会主义现代化源源不断地输送建设人才和提供智力支持。在基本普及九年义务教育之后，大力发展高中阶段教育就成了当务之急。随着高中教育的不断发展，高中师资的需求量将不断增加，质量要求也将越来越高。因此，大力加强高中师资队伍建设，就成了实施教育现代化的基础工程。邵东三中根据高中教育的发展形势和国家对高中教师的学历要求，在经济状况远不如一些城镇高中学校的条件下，舍得花大本钱培训教师，无疑是值得普遍学习借鉴的。

　　是提高教育竞争力的有效途径。当今世界是一个激烈竞争的世界，当今社会是一个激烈竞争的社会，优胜劣汰是一个普遍适用的生存原则，教育部门也不例外。我国加入WTO以后，这种竞争将更加激烈甚至残酷。总体来说，各类竞争的焦点在于人才的竞争。人才的生产靠教育，教育的发展靠教师。因此，教师队伍整体素质的优劣，就很大程度上决定着这种竞争的胜负。俗谚云："名师出高徒"。又曰："师高弟子强"。都极通俗地说明了教师素质与人才培训质量的紧密关系。通过不断提高教师队伍的整体素质来达到不断提高人才培训质量的目的，这已是尽人皆知的道理。但要把这种认识转化为某个具体学校的管理实践，却并不那么容易。据我所见，一些城镇重点高中，生源充足，计划外招生收费多，有的还"依托名校办民校"，占用国有教育资源招收高收费的所谓"民办初中"学生。学校财源滚滚，却只知修高楼买名车发补助，不知花钱培训教师，教育教学质量也就一年不如一年。长此下去，势必丢失掉"名校"的社会声誉而被淘汰。高度重视培训教师，不断提高教师素质，是提高教育竞争力的有效途径，对一所具体的学校来说也不例外。邵东三中的目标是：通过五年努力，让学校跻身全国高中千强行列。举办研究生课程班，加大整体师资队伍建设的力度，是邵东三中应对教育竞争的重要措施。

　　发展教育是发展先进生产力的基础，是建设先进文化的基础：发展教育以满足人民群众日益增长的教育需求，则体现了最广大人民的根本利益。邵东三中大力加强教师队伍建设，也是实践"三个代表"重要思想的实际行动。

（ 邵阳市教育局 左郁文）