把爱抱回家―― 陈礼权

　　我有把学生作业抱回家批阅的习惯，每当我抱着一沓沓厚厚的作业走在校园里，迎面碰上的同事总是会不解地问我为什么把作业抱回家看，太费劲了。这些作业本被我从教学楼六楼抱下来穿过大半个校园再抱回四楼的宿舍，阅完再抱回教室，确实有些费劲，但五年来我一直这么做也就习惯了。

　　我最喜欢布置的一道作业是每个单元课后习题的最后一套翻译题（用所给词翻译句子），我觉得翻译不仅能让学生复习本单元所学的重点单词、短语甚至句型，更能反映学生的写作素养，对于提高学生的写作技能大有裨益。

　　之所以把学生的作业抱回家看，一个很重要的原因就是，我希望通过全批全改全面了解学生在作业中出现的各种问题，大到语法结构，小到单词拼写甚至标点符号，所以被我批阅过的学生作业通常是面目全非，作业后面还会批注一些对症下药的评语，每个错别字我都会纠正，并且在最后写出来让学生抄写一行，以加深印象。虽然作业被我批改很多，但我以鼓励学生为主，作业等级一般分为A⁺、A、A^-，特别差的才会评B。

　　在批阅作业时，遇上做得很好的作业或者有代表性错误的作业我会记录下来，要是网上阅卷我会将他们截屏。每次批完作业，我都会第一时间讲解作业，并把优秀作业和学生出现的典型错误拿到课堂讨论，让学生知其然并知其所以然。年老一点的前辈看我抱作业辛苦，总是教我先把题目在课堂上讲解一遍，再让学生写到作业本上，这样批阅起来就省时省力。但是一千个读者有一千个哈姆雷特，如果事先在课堂上讲过，最后交上来的学生作业千篇一律，因为他们的思维已经被固化，而且你也会错过许多精彩的翻译，有时学生的翻译其实比老师的翻译或者比所谓的参考答案更精妙。

　　其实，抱作业回家一点都不辛苦，费时倒是真的。通常看两个班的翻译作业就是三个小时，碰上周考月考看学生作文更是要双倍时间。平常住校批阅作业也总是能找到时间，但遇上节假日或孩子生病就麻烦一点。依然记得2017年4月2日，清明节学校放假，所带高三刚考完考试，要求假期看完试卷，当天下午孩子就生病发热，到市中心医院化验说假期结果出不来，只好与老公带着孩子和学生的答题卡开车去了长沙，在孩子吊水睡觉和晚上睡觉的间隙，我把学生的作文认认真真批阅完了。2018年元旦，孩子想去与在长沙出差的爸爸相聚，可我手上又有一沓热乎的高三学生答卷，无奈，不想失信于孩子又不想不忠于学生的我，带着孩子和学生的答卷坐上了去长沙的高铁，白天陪伴孩子，晚上趁他睡觉阅卷。

　　费时归费时，但有时发现学生优美的译作以及背后那种善于思考与应用的能力，这何尝又不是一种享受呢？这种享受远远不是坐在办公室批阅半小时就能体会得到的。

　　当然，我并不是不认同其他有些老师在办公室看作业的习惯，只是每个老师有每个老师了解学生的途径与方法，而且那些老前辈早就在多年的教学实践中掌握了学生的思维习惯，也炼就了火眼金睛，能一目十行，我资历尚浅，要学习的地方很多，我想把学生作业抱回家慢慢批阅，就是一种更好的了解学生的方式。而且学生看到老师认真批阅过的作业，绝大部分同学都还是会去思考为什么老师会这样改，那样写又为什么不行。所以我会坚持把这份对学生的爱抱回家，并把更多的爱抱回给他们。